Phấn đấu đến năm 2030 kiên cố hóa hết trường học

Đồng tình với định hướng Chương trình Mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 – 2035, đại biểu Quốc hội Hoàng Văn Cường khẳng định muốn có một nền giáo dục đồng bộ thì cơ sở vật chất phải là nền tảng. Ông nêu rõ, nếu đặt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp thì thiết bị, công nghệ trong đào tạo phải đủ hiện đại để học sinh có thể bước ngay vào thực tế làm việc. Vì vậy, đầu tư mạnh cho hạ tầng, trang thiết bị dạy nghề là yêu cầu bắt buộc.

Đại biểu Quốc hội Hoàng Văn Cường

Đại biểu cũng nhấn mạnh vai trò của môi trường học tập khang trang, hiện đại trong việc thu hút học sinh. Theo ông, trường học cần trở thành không gian hấp dẫn để học sinh muốn đến tự học, tự rèn luyện, thay vì đến trường chỉ vì yêu cầu hành chính. “Khi đến các địa phương thì cơ sở khang trang nhất là của ngành giáo dục” – đây là mong muốn được đại biểu đặt ra như một tiêu chuẩn cho đầu tư giáo dục trong giai đoạn tới.

Bên cạnh đó, ông Hoàng Văn Cường đề nghị đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo, bắt đầu từ yếu tố con người. Trường học phải đi đầu trong tiếp cận và ứng dụng công nghệ, tạo môi trường để học sinh chủ động trang bị kỹ năng số và sử dụng AI hiệu quả.

Nêu ý kiến, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định Chương trình mục tiêu quốc gia về hiện đại hóa giáo dục bám sát các mục tiêu của Nghị quyết 71. Việc thực hiện Nghị quyết đòi hỏi nhiều giải pháp đồng bộ, trong đó chương trình mục tiêu quốc gia là công cụ trọng yếu.

Theo Bộ trưởng, phần lớn nguồn lực đầu tư công trong chương trình sẽ tập trung cho hạ tầng – lĩnh vực hiện còn nhiều bất cập. Một trong những nhiệm vụ lớn là phấn đấu đến năm 2030 “kiên cố hóa hết các trường học”. Hiện cả nước vẫn còn khoảng 13% trường học tạm, chủ yếu tại một số địa phương khó khăn; thậm chí có tỉnh mà tỷ lệ phòng học chưa kiên cố vẫn ở mức hơn 40%, tập trung nhiều ở mầm non và tiểu học.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn

“Chúng ta đã cơ bản kiên cố xóa được nhà tạm cho dân, nhưng dứt khoát cũng phải xóa trường tạm cho học sinh” – Bộ trưởng nhấn mạnh. Theo ông, mục tiêu này cần huy động tổng hợp từ ngân sách Trung ương, địa phương đến nguồn lực xã hội hóa, bảo đảm ưu tiên cao nhất cho xóa trường tạm và hoàn thiện hạ tầng để triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới.

Bộ trưởng cũng lưu ý, yêu cầu mới về giáo dục STEM, ngoại ngữ, công nghệ thông tin… đòi hỏi đầu tư cơ sở vật chất đồng bộ, bởi “chỉ ‘dạy chay’ rất khó theo đuổi được các mục tiêu đề ra”.

Một nội dung quan trọng khác của chương trình là chế độ đãi ngộ và đầu tư cho đội ngũ nhà giáo. Bộ trưởng cho rằng đây là khoản chi cần thiết nhưng “chi cho con người mặc dù rất quan trọng nhưng tiêu tiền không dễ”; do đó phải xây dựng định mức, phương án phân bổ phù hợp để bảo đảm hiệu quả.

Liên quan đến đề xuất dành 580.133 tỷ đồng cho chương trình, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh con số này được tính toán kỹ lưỡng và “mới chỉ là mức đầu tư tối thiểu và thực sự còn rất khiêm tốn”. Ông cho biết Chính phủ đang tiếp tục cân đối nguồn lực để tăng đầu tư, bởi nguồn lực dồi dào hơn sẽ giúp các mục tiêu hiện đại hóa giáo dục được triển khai nhanh và vững chắc hơn.